Ich hatte Ende 2023 in Abuja eine unglaubliche Erfahrung, während ich an Digital Nigeria teilnahm, einer Veranstaltung, die sich der Nutzung von Grenztechnologien zur Schaffung von Arbeitsplätzen und Wachstum in der Region widmet. Was mich am meisten beeindruckte, war der Wissensdurst der jüngeren Generation in Bezug auf Technologien wie Blockchain, die aktiv nach Wegen suchen, um mehr darüber zu lernen.
Also fragte ich mich, welches Interesse die jüngere Generation hat, sich über Grenztechnologien in Europa zu informieren? Welche Bildungsangebote stehen ihnen zur Verfügung? Und wie steht es um die Bildung für die Regierung und Unternehmen?
Um ein Gefühl für das Interesse europäischer Schüler an Frontier-Tech zu bekommen, verbrachte ich einige Zeit mit Interessengruppen und Schülern des Programms “Innovators of Tomorrow” in Posen, Polen. Diese Präsentation wurde entwickelt, um Stereotypen über die Tech-Industrie abzubauen und Schüler zu ermutigen, in diesen Bereich einzutreten, indem sie mit Wissen und Fähigkeiten ausgestattet werden.
Die Gelegenheit bot sich während der Tech of Tomorrow Conference am 19.-20. März 2025, einer Veranstaltung, die von Dr. Agata Slater und Marcin Rzetecki organisiert wurde, beide Mitglieder der Polnischen Blockchain-Vereinigung und Befürworter des Innovators of Tomorrow-Programms.
„Das war eine Sitzung, die wir abgehalten haben, bei der wir Schüler der Sekundarstufe eingeladen haben, ihre Ideen zu präsentieren, die sie im Rahmen des Programms Innovators of Tomorrow vorbereitet hatten“, teilte Dr. Slater mit. „Und das war ein großer Erfolg, weil es etwas Neues und Anderes auf einer Konferenz ist, wo man frische Kinder einlädt, die leidenschaftlich an diesen Themen interessiert sind, und man beginnt, diese Fähigkeiten von ganz unten aufzubauen.“
„Wir sehen, dass in diesen Kindern so viel Energie, Leidenschaft und Kreativität steckt, und ich denke, das hat viel Energie und Frische eingehaucht, und ihre Energie strahlte auf das Publikum aus. Das war wirklich unglaublich“, fügte Dr. Slater hinzu.
Rzetecki hat eine einzigartige Perspektive auf Innovators of Tomorrow, da er eine Tochter in der High School hat, die Teil des Programms ist.
„Ich sehe jeden Tag, dass sie das Handy benutzen, sie lernen viel über die Technologien, sie reden viel über die Technologien, aber sie haben keine Erfahrung mit den Soft Skills, mit der Präsentation, um die Präsentation vorzubereiten, der Kunst des Verkaufens, um das Projekt zum Beispiel dem Investor zu präsentieren“, erklärte er.
Dorota Dublanka, Präsidentin der Cyberium Foundation der Polnischen Nationalen Clearingstelle, ist ebenfalls leidenschaftlich an dem Programm interessiert und hat offensichtlich starke Beziehungen zu den Studenten aufgebaut, wie jeder, der die Sitzung während Tech of Tomorrow verfolgt hat, gesehen hat.
„Wir bieten die Workshops während der Innovators of Tomorrow an“, enthüllte Dublanka.
„Es gab zwei unserer Fachspezialisten von unserer Stiftung; einer war sehr wichtig basierend auf den Soft Skills – das ist Zusammenarbeit, Kommunikation – aber auch wie man ins Geschäft geht, und der zweite, es war wirklich Technologie, weil wir einen Spezialisten aus dem Blockchain-Bereich hatten“, sagte sie.
Ich hatte die Gelegenheit, mit einigen Studenten direkt nach ihren Startup-Präsentationen auf der Bühne zu sprechen, um einen Eindruck davon zu bekommen, was sie aus dem Programm gelernt haben.
„Aus dem Programm habe ich vor allem gelernt, wie wir Blockchain, Internet der Dinge und KI-Technologie nutzen können, um Lösungen für Probleme zu entwickeln, insbesondere im Bereich Finanzen. Wir haben auch Teamfähigkeiten und die Verbesserung unserer Soft Skills erlernt“, teilte Marcel von Techni Schools Lublin & Co-Founder von GhostPay mit.
**“**Ich denke, die meisten Fähigkeiten, die für mich am wertvollsten sind, sind technologische Fähigkeiten. Ich wusste fast nichts darüber, und jetzt kann ich sagen, dass ich denke, ich weiß ein wenig und auch über die Gruppenarbeit, wie man es am besten macht, wie man sich mit meinen Teamkollegen und dem Personal verbindet, und auch die Aufführungen; es wurde wirklich weniger stressig,” fügte Natasha von der Sekundarschule der EKOS-Stiftung in Swarzędz & Mitbegründerin von LILYSKIN hinzu.
Die Studenten waren auch glücklich, Details darüber zu teilen, welche realen Probleme ihre Startups angehen.
„Was wir lösen, ist ein Problem der Privatsphäre und wie wir das Potenzial von Krypto in alltäglichen Aufgaben wie Online-Shopping nutzen können. Unser Projekt konzentriert sich darauf, wie wir die Privatsphäre der Nutzer wahren können, während sie ihr Geld online ausgeben“, erklärte Marcel.
**“**Wir haben eine Hautpflegeanwendung, die die Probleme von Menschen löst, die in der Lage sind, ihre eigene Hautpflegeroutine zu erstellen,“ fügte Natasha hinzu.
“Und wir haben auch über das Sephora-Kinderproblem gesprochen – dass unsere Kinder Wirkstoffe und generell Produkte verwenden, die für sie altersungeeignet sind. Unsere App wäre also sehr hilfreich für diese Kinder, für diese Menschen, um eine Hautpflegeroutine zu erstellen… Das passt zu ihrem Hauttyp, zu ihrem Alter und zu allem”, sagte sie.
Lena, die ebenfalls Teil des Gründungsteams von LILYSKIN ist, erläuterte die Technologie hinter den Kulissen ihrer Anwendung.
„In unserer Anwendung generiert KI diese personalisierte Hautpflege-Routine, die geeignet und auf die Bedürfnisse jedes Benutzers zugeschnitten ist. Und wir verwenden auch Blockchain, um die Daten zu speichern, sodass sie sicherer sind“, teilte Lena mit.
Genau wie das Lernen einer neuen Sprache ist es kraftvoll, die Bildung in jungen Jahren zu beginnen, da sie frische Ideen und Vielfalt von Anfang an inspiriert.
„Sie sind wie ein Schwamm. Sie können in relativ kurzer Zeit viel lernen. Sie haben keine Barrieren, sie haben keinen Hintergrund, und es ist sogar ziemlich wichtig, von … Grund auf neu zu beginnen“, teilte Natalia Urbańska-Guss von Poznań CityLab, einem der Hauptpartner des Programms, mit.
„Sogar im Kindergarten kann man Kindern beibringen, Unternehmer zu sein. Durch kleine Projekte lernen sie Schritt für Schritt, was … Unternehmertum ist, wie man das macht, was ihre Ziele sein könnten und so weiter“, sagte sie.
**“**Ich denke, dass dieses Engagement von Anfang an, ab der Grundschule, erfolgen sollte. Wir verlieren viele Talente, und diese weiblichen Talente und die Grundschule, wie man ihnen sagt, sie sind nicht gut genug für die Technologie,” fügte Dublanka hinzu.
„Wir bilden die Eltern [on] darin aus, wie sie die Kinder unterstützen können und wie es anders ist, den Jungen zu unterstützen und wie es anders ist, das Mädchen zu unterstützen, weil sie unterschiedliche Ängste haben, wie sie heranwachsen, was sie tun können, und sie haben auch unterschiedliche Informationen von ihren Kollegen in der Schule“, sagte sie.
Während es zahlreiche Vorteile hat, die Ausbildung in Grenztechnologien in jungen Jahren zu beginnen, haben einige von uns bereits den Zug verpasst. Bildungsinitiativen, die sich an erfahrenere Fachleute richten, sind ebenfalls entscheidend, um Grenztechnologien voranzutreiben.
**“**Ich denke, wir hinken in dieser Hinsicht wirklich hinterher, insbesondere die Regierung und Unternehmen in … ihnen den Wert dieser Grenztechnologien zu erklären und wie sie zusammenkommen, um ihren Technologie-Stack der Zukunft zu bilden,” teilte Alex Stein, Konferenzdirektor der London Blockchain Conference, mit.
„Die Bildung muss von den Universitäten bis hin zu Konferenzen wie der London Blockchain Conference beginnen, wo wir die zugrunde liegende Technologie und tatsächlich den Wert sowie den Geschäftsnutzen für die Implementierung dieser Technologien in einem Unternehmen oder in einer Regierung betrachten“, fügte er hinzu.
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