أحيانًا أتخيل نفسي أستنسخ نسخة من نفسي في الماضي—واحدة يمكنها إدارة مدارس سفر تعتمد على الاكتشاف المشترك. ليس النموذج التقليدي للمحاضرات، بل مختبرات تعاونية حيث يعكس المتعلمون كيفية تحقيق أعظم العقول لابتكاراتها.

الطاقة غير المستغلة هنا هائلة. تذوق البحث، الاتساع الفكري، حتى تخصيص الموارد الأمثل (مثل قوانين التدرج في تشينشيلا في الذكاء الاصطناعي)—نحن بالكاد نخدش السطح لما يمكن تحقيقه. ومع ذلك، يبقى معظم الناس محبوسين في أطرهم الحالية، واثقين جدًا من الطرق التي لم يتم اختبارها ضد أفضل المفكرين عبر التاريخ.

ماذا لو أصبح التعلم أقل عن استهلاك المعلومات وأكثر عن إعادة بناء عمليات التفكير التي أدت إلى اكتشافات جذرية؟ يمكن للشبكات المعرفية اللامركزية أن تجعل هذا قابلاً للتوسع. مجرد تجربة فكرية، لكن السقف يبدو عاليًا بشكل مستحيل.